课堂上，经常会出现这样的情况：
孩子东张西望，注意力不集中 老师讲话孩子听不进去，不能按老师的思路走 孩子对课堂没有兴趣，想要离开教室 孩子表现出烦躁、无聊等情绪 诸如此类的情况还有很多很多，孩子不再热爱学习，归结一点就是：孩子的学习兴趣已经减退或者是消失殆尽，那什么是学习兴趣，如何激发孩子的学习兴趣，这就需要老师不断的学习和反思，在实践中不断的丰富自己的课堂。 兴趣是求知的内在动力。激发起孩子的兴趣， 学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导孩子， 充分调动孩子对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地学， 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。教师应该怎样去激发孩子的兴趣呢? 一、合理的设置教学流程 6F课程的各个环节的设置是有其科学性在里面，背数之后孩子会产生劳累感，进行视运动或者听运动可以让孩子放松下来，在不同的游戏中提高课堂效率。听运动和视运动要分两节课进行，这样才能保证每节课都能松弛有度。 二、创设各种情境， 激发孩子的学习兴趣 每节课，教师最好提前设置一个情境，可以利用分队或分组的形式进行比赛游戏，实践表明，比赛可以充分的吸引孩子的注意力，将整堂课贯穿在一起，同时可以利用比赛分数随时调整孩子的状态，激发孩子的学习兴趣，所以情境教学必不可少。这就需要老师提前设定好比赛规则，在一节课的开始就用简单的话语将孩子带入到游戏情景中，例如设定摘草莓比赛、进步梯比赛、植物大战僵尸比赛、喜羊羊大战灰太狼比赛、串糖葫芦比赛等，值得注意的是不要用一成不变的上课模式来上课，同样的比赛模式，长时间应用的话孩子也会产生疲惫感，所以适当的改变比赛情景是很有必要的。 设定好游戏情景，怎么样才能让孩子从开始到结束都参与其中，这需要老师有对课堂的全面把控能力。 第一、老师要对整堂课充满热情，用饱满的情绪投入到课堂当中去，同样的一句话，老师们可以尝试一下：“智慧队的小朋友，你们有没有信心取得今天的冠军？”用不同的语调说出来，会取得不同的效果，当老师仿佛也身临其境，真正的参与到课堂中去时，孩子们的积极性会立刻被激发出来，快速的进入到情景中去。同时教师尽可能的多利用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言来组织课堂教学，可以用神秘的语调告诉孩子“今天，老师给小朋友说一个小秘密，小朋友想不想知道？”
并配以丰富的表情和手势 ，夸张的动作会将孩子的注意力立刻吸引到老师身上，所以，课堂上适当的“手舞足蹈”会让孩子更加热爱课堂，热爱老师。 第二、要保持比赛分数的协调性，不能让一队的分数远远超过另一队，最好让两队的分数能形成你追我赶的情况。给每一队加完分之后可以喊一句庆祝的口号，例如“耶”。同时要利用好神墨的积分卡和贴画，不断的激发孩子竞争进取的情绪。 三、 在动静结合中，激发孩子的学习兴趣 一般情况下， 上课半小时以后一些孩子因为端坐时间较长， 感觉不太舒服， 导致精力的分散和课堂效率的下滑。这时候，老师可以让孩子快速的调整坐姿，老师带领小朋友玩一个好玩的游戏，“小朋友想不想玩？”。游戏需要提前准备，例如你演我猜、点数、谁是卧底等小游戏，不仅让小朋友得到了放松，还能让孩子在娱乐中得到锻炼。 四、 在享受成功的快乐中，激发孩子的学习兴趣 课堂上应用循循善诱的语言启发孩子； 孩子回答问题， 教师应用期待的目光看待他们。回答错了既不能讽刺， 这样会伤害孩子的自尊心， 也不能不加理睬，而是耐心的引导这些孩子，使之正确的回答完毕，再予以肯定。同时及时给以表扬:“表扬**小朋友回答问题非常积极，同时善于思考。” 五、学高为师，身正为范 儿童阶段，孩子很难形成自己内在的学习动力，学习的兴趣大部分出于对任课老师的喜欢。所以老师要以身作则，要有为人师表的思想觉悟。老师是最好的榜样，要求孩子坐姿标准，老师就要自身做到站有站姿，坐有坐姿。从自身要求出发。着装要求整洁大方，像赴一场约会一样对待每一堂课，将自己最好的一面展现在孩子的面前。同时要备好每一堂课，将上课变成一门艺术，设置好每一个环节，丰富自己的课堂组织语言，调查显示，孩子喜欢学识渊博的老师，喜欢幽默的老师，每一位老师都要准备好几个好玩的课堂小游戏，会几个小谜语，这样才能可以随时“取悦”孩子，同时不断的进行自我反思，多听课，多总结，让自己在每一节课上都得到提升。 六、充分利用好下课十分钟 课间时间可以跟孩子多交流，了解孩子的家庭情况，每天谁接送孩子，课堂上孩子有表现异常的情况课下也可以跟孩子了解，这样才能拉近师生距离，让孩子喜欢上老师。另一方面，教室里都有配备的玩具，课下的时候可以跟孩子一起玩积木、魔方等，让孩子爱上老师。 总之，学生的学习兴趣主要来源于老师的积极引导。身为一名教师，让学生爱上你的课堂，爱上你所教的课程，这是一种技术，也是一种能力，更是一个需要我们老师不断探索和总结的课题。
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