本帖最后由 督导部 于 2013-9-18 09:44 编辑
珠心算助教感悟 做珠心算助教已经两个星期了，短短的两个星期让我颠覆了以往对于助教工作的看法。我真正的明白了做助教不仅仅是听课学习，还包括协助主讲教师控制纪律、不能随便走动，防止学生分散注意力、要眼疾手快，关注每一个孩子，及时纠正孩子的指法、协助主讲教师共同保护卫生、带孩子一起互动做些小游戏，增加一些课堂乐趣、对每一个孩子要了如指掌，便于与家长交流等。 除了助教工作的认识，通过主讲老师的授课，我还明白了怎样才能上好珠心算课。要想上好一堂课，课前老师必须要有充分的准备，课堂语言要有感染力，只有语言富有感染力才能吸引学生的注意力，进而驾驭好整个课堂。同时，一堂完整的课必须建立一个好的堂规，利用各种方法表扬孩子，让孩子有种自豪感，孩子就会为了维持这种自豪感更好的表现下去。课堂上采用猜谜语的形式引出算盘，激发了孩子思考的兴趣。用儿歌的形式学习拨珠，增加趣味性。通过提问的方式来检验小朋友的学习情况，答对的发奖品奖励，小朋友们都很踊跃的回答。课堂之余由助教老师来带领小朋友做小游戏，让新老师快速融入课堂。
一堂课要有清晰的上课流程，具体流程如下： 1.认识小朋友们（通过小朋友的自我介绍,把名字写在黑板上）； 2.通过猜谜语让小朋友们认识算盘（如：一个池塘，长长方方，里面有鱼，叽叽嚷嚷）； 3.课堂的纪律维持，可以通过小礼物来控制课堂纪律，让小朋友们自觉遵守； 4.算盘的认识：四边框、中间梁、上珠下珠穿成串，中间棍棍叫做档； 5.0~9数字的认读，老师写小朋友们读； 6.1—4数译珠的认识：通过在黑板上画珠来学习； 7.握笔、清盘的示范（可以通过游戏的方式来学习）； 8.拨珠手势：大拇指哥哥上上上（或加加加）食指弟弟下下下（或减减减）通过形象的比喻来吸引小朋友们的学习兴趣； 9.口令：全盘拨珠准备，找到小星星（从左往右依次拨入）； 10.上课期间注意课堂纪律的维持，可以通过表扬、发小奖品来鼓励做的最好的小朋友； 11.课堂手指小游戏的插入，不仅带动了小朋友们的积极性，而且也锻炼了小朋友们手指的灵活性及缓解了学习的压力。
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